Госдума приняла закон о совершенствовании регулирования рынка БАДов

27 мая, 2025 - 18:13

pixabay.com

Сегодня, 27 мая, Государственная дума приняла во втором и третьем чтениях закон, направленный на регулирование применения биологически активных добавок (БАДов).

По информации пресс-службы Госдумы, в соответствии с принятым законом, врачи получат право назначать своим пациентам БАДы при наличии у них показаний к применению. А перечень самих БАДов, а также заболеваний, при которых могут быть назначены БАДы, будет определять Минздрав России при согласовании с Роспотребнадзором.

«Врачи смогут назначать пациентам БАДы только из перечня Минздрава. Это значит, что появится гарантия соответствия всем стандартам качества. Также врачи получат возможность оценивать факторы риска развития заболеваний, при которых пациентам могут быть назначены БАДы», — отметили с пресс-службе.

Также закон предусматривает введение механизма досудебной блокировки сайтов с информацией о БАДах, запрещенных к продаже. Этим правом наделяется Роспотребнадзор.

Получайте новости быстрее всех Подписывайтесь на нас

Почти каждый второй старшеклассник в Крыму выполняет «домашку» с помощью ИИ

В Крыму 24% родителей учеников 5-6 классов завили, что их ребенок выполняет домашнее задание с помощью искусственного интеллекта. Таковы данные опроса сервиса по поиску высокооплачиваемой работы SuperJob.

Среди родителей учеников 7-9 классов каждый третий знает, что ребенок выполняет домашнюю работу с помощью нейросетей, а среди родителей старшеклассников — почти каждый второй.

При этом пока лишь 12% учителей знают, как бороться с этим. По их словам, выявить такие работы несложно, например, задавая ученику уточняющие вопросы или предлагая решить аналогичные задания у доски. При решении математических задач искусственный интеллект нередко выдает алгоритмы, которые не изучали в школе. Некоторые учителя признают, что «борьба в основном заключается в санкциях к тем, кто просто списал с нейросетки и не проработал тему сам».

Уже есть преподаватели, которые учат детей, как правильно использовать возможности ИИ: например, для поиска источников информации или создания плана работы. 30% учителей пока не знают, как предотвратить бездумное использование учащимися генеративных моделей при выполнении домашних работ, а 29% заявили, что еще не сталкивались с такими ситуациями.